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如今,發達的自媒體讓我們看到了許多“神童”,再一對比自家孩子,很多家長唯有一聲長嘆……別人家的孩子可以一分鐘做出20-30道口算題,自家孩子還在前兩道題上糾結。好不容易教會了他加減法,結果兩個數字換個位置他就會再次出錯……等終于熬過了一年級啟蒙這一關,你發現升入二三年級的孩子還是不停地在簡單的加減乘除上犯錯。

家長因為輔導小學生作業而氣出心臟病已不是什么爆炸性新聞,可到底要如何才能正確引導懵懂的孩子理解抽象的數學概念呢?

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首先,我們要宏觀地看待小學數學這件事:小學生學數學往往存在階段性掉隊的現象,其中,一年級啟蒙是個難點,很多小學生好不容易過了這一關卻在二年級進階時犯難,到了三年級,復雜的加減乘除“混搭”更是讓一大批孩子瞬間掉隊,教育專家稱這種現象是“梯次掉隊”。孩子一旦進入“梯次掉隊”陷阱,就越來越難跟上學習進度,孩子自信心受到極大打擊,由此產生厭學情緒,學習能力就更是“扶不上墻了”。

看來,“數學學不好”已是小學生的一個普遍性問題了,所以家長們只有趁早在孩子升入高年級前打好預防針,才能成功規避這一“黑洞”。

1.要想讓孩子真正理解數學,就要設身處地地站在孩子的立場上思考,將抽象的數學概念與生活游戲場景相結合。

對于低齡學生來說,對色彩和圖像的領悟力遠高于抽象的文字,因此,家長可以通過彩色積木或者跳棋等容易引發孩子興趣的玩具,逐步引導他們產生數字的概念。


2. 還沒“走”好,切忌學“跑”,夯實基礎才能更好地理解新的數學難點。

對于初步接觸數學的小學一二年級新生來說,夯實基礎才是重中之重,家長們也不要心急地在教會基礎加減法后,就盲目給孩子升級到兩位數,或嘗試教乘除法。而是讓孩子充分練習已掌握的知識點,確保這些知識在孩子腦海中形成根深蒂固的印象。


3.引導學生自發思考不同數學題之間的邏輯關聯性,養成孩子愛思考的好習慣。

對于已有初步數學知識儲備的二、三年級學生來說,應該及時將新知識整理到已有的知識體系中去,溫故而知新,才能越學越順暢!


為了啟發低齡學生的數學思維,迅速提高數學學習能力,卓越教育特推出針對新大班、新一年級、新二年級和新三年級小學生的“數學smart學 孩子愛思考”精品課程。老師用搭梯子的教學方式引導孩子,難度螺旋上升,知識點易吸收、易掌握。學習難點一一擊破,讓數學學習更輕松。課程包括7大專題知識寶藏圖,涵蓋小學252個知識點,全面梳理小學數學知識脈絡,讓孩子學得更扎實。

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