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本帖最后由 z小飛 于 2018-1-23 15:41 編輯

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不少同學心里都有很多關于作文的疑問,今天就給大家整理了初中寫作文時常見的100個問題以及參考回答,希望能夠幫到你~

考試.jpg


一、不會審題怎么辦?

  可以從以下4個方面去做:

  (1)認真細致地閱讀試題所包括的所有文字,并在重點之處用點或線標明。

  (2)對試題進行逐行逐句逐字分析,弄清這樣幾個問題:文體是什么樣的;選材范圍是什么;作文表達的角度是什么;文章的重點之處在哪里;表達的方式是什么樣的;字數限制在多少之內。這樣才能把握住試題的要點。

  (3)分析出要點后,再仔細看看有沒有其他方面的要求等。

  (4)要把試題的要點及各項要求體現在文章中。

  如果是自擬題目作文,要注意擬題的用語應能切合文章的主要內容,應體現文章的文體特點,擬題用語要簡練,字數也不要太多。

  如果是命題作文,這種試題的作文要求、限制條件、作文選材范圍等常隱含在題目的詞語之中。審題時,一定要對構成題目的重點詞語做一番推敲。

審題.png

二、抓不住題目中的關鍵詞怎么辦?

  將題目中的詞組或句子以詞為單位進行劃分,然后逐詞斟酌,仔細推敲,反復琢磨,明確范圍,抓注重點。

  如《我成長中的一件事》,“事”是寫作的中心,“我”指出了寫作對象,“一件”限制了事件的數量,“成長”規定了寫作內容,只能寫使我思想成熟的一件事,如果把“成長”理解為“長身體”則差之千里了。

關鍵詞.jpg

三、不會根據題目確立中心思想怎么辦?


  在命題作文中,有的文題就規定了這篇文章的中心思想應該是什么,我們就要依據文章題目來確定中心思想。

  根據題目確定中心思想時,首先要準確判斷文題中體現文意的詞。一般說來,能體現文意的詞語都是題目中的題眼。

中心思想.jpg


四、無法準確把握題目怎么辦?

  將平時寫過的作文題和與之類似的進行比較,辨別異同,確定應該寫什么,不該寫什么,從而確保不走題,不混題。

  如《不該發生的一件事》與《發生在我校里的一件事》,相同之處是都是寫一件事。不同之處是后者有空間限制,重點敘述發生在學校里的一件事,這件事可以是好事,也可以是壞事,可以是意料之中的事,也可以是意料之外的事,總之在內容上可以自由選擇。而前者沒有空間限制,在內容上卻有明確要求,應該突出“不該”,即此事不應該發生而發生了。

  又如《我的xx》與《我和xx》,相同之處是都該用第一人稱的寫法;不同之處在于,寫作的對象和重點內容不同,前者重點描述某某,后者既要寫某某,又要寫“我”,兩者可并重,也可以側重一人。否則,就會重點不突出,或喧賓奪主。


五、不會由題目判斷文章體裁怎么辦?

  看題目,辨文體是有規律可尋的。題目中出現“記’、“憶”字樣的應寫記敘文;若沒有以上字樣,但涉及到記敘文的時間、地點、人物、事件等要素的,也應寫記敘文。

  如《在……的日子里》(涉及時間要素),《我的母親》(涉及人物要素),《在閱覽室里》(涉及地點要素),《可喜的變化》(涉及事件要素)等作文題,都應該寫成記敘文。

  如果題目是具有象征意義的物體名稱,如《鋪路石》、《燭光》等,或物體名稱前后有“贊”、“頌”、“賦”或“……的精神”、“……的風格”等字樣,都應寫成散文,而不能寫成說明文。

  有時可以某物為線索,將以某物名稱為題的文章寫成記敘文,如《一輛紡車》。有的題目要求對事物做介紹或以物命名,如《電視機的使用》、《水的自述》、《熱水瓶》等,則應該寫成說明文。


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