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發現孩子昨天寒假作業還有許多,我就一直催他好好寫不能糊弄,今天就又檢查了一下,發現他的作業寫得差不多了,而且做得都不錯,我就表揚了他一下。然后出去給他拿個吃的功夫,進房間居然看見他的作業都是用手機軟件拍下來做的!
馬上就要開學了,我又不能把他的作業擦掉讓他重新做!現在只能沒收他的手機了!感覺家長們真的應該聯合起來禁止這種幫小孩寫作業的軟件!
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關于,搜題軟件,其本身是很好的。在學生搜題的過程中,其實也是一種自學,這主要是針對有解析的題目。對于那種直接答案的還需要學生自己去找涉及的知識點。不會的題我有時候也會查答案,主要是為了看解析,然后結合答案仔細分析題目,涉及了課本哪些知識?解題思路是怎么樣的?接著把答案合上再去看題試著自己去寫,慢慢的搜題的情況就會越來越少。這其實就是把題目變成例題了,學習了例題的示范解法之后再有類似的題目我就會習慣性的去思考它涉及的知識,解題思路也會慢慢出來。但是,有的學生懶得思考,把搜題工具變成了偷懶的利器,做題完全不思考,直接拍照一搜,就得出答案,然后照抄,這是完完全全不可取的,只會讓自己思維更加懈怠,反應更加遲鈍,學習成績降低。而且搜題搜出來的事別人的答案,不是自己的,思路不一定適合自己,可能也不一定可靠。這一情況,一般是針對基礎較差,自律能力不行,學習任務量又大的一類學生,針對這一情況,可以把搜題工具或手機交由父母或他人保管,直到孩子自己思考過后再使用,也就是起到個監督的作用。另外可以給孩子找個輔導班,監督孩子的行為,培養孩子的學習習慣,彌補差距,早日找回學習的興趣。

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你娃可真機靈~
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要監督,實在不會做可以讓孩子看一下解題過程。

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是應該好好管一管了
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這么小都學會偷懶了!
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該打!
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打一頓 順便好好教育一下!
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不用因噎廢食

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