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擇校是對選擇國際教育初衷想法的梳理過程,擇校也是了解各個學校的過程。了解學校的方法有很多種,線上有論壇、微信群、學校網站官微、線上講座、百度等,線下可以探校、聽講座、參加沙龍、參加展會(2019年家長幫春季國際教育展)等等....

國際教育展會是選擇國際學校非常重要的途徑,在展會上可以一天之內了解多所學校,這些學校都被放在一個大廳里可以對他們進行橫向比較,在展會上可以一次跟學校的校長招生老師家長學生交流,在展會上可以聽到國際教育界各路大咖的精彩演講,在展會上還有各種培訓留學機構提供一系列信息。

奔著國際班去的初高中家長,要關注學校展臺前支起的易拉寶,上面發布了去年的升學情況或今年的早申結果,不要忘了帶著簡歷去,也最好帶著孩子去挑選一下未來的老師和學長們。

關注小學的家長們,面對花花綠綠的展臺,各類褒貶不一的學校,要聽從自己的判斷,多跟招生老師聊,跟授課老師聊,跟校長聊,跟學校志愿者家長學生們聊,聊聊學校的授課模式,會不會有自己擔心的基礎不牢的問題,會不會保護孩子創造力,各種關注的問題怎么尖銳怎么問

還有其他各類培訓留學機構,可以問一問學業可以怎么規劃,問一問各種費用行情,知道的信息越多,為孩子的規劃就越容易做

當然除了展臺,還有各種講座也不要錯過,關于擇校經驗的、關于學業規劃的、關于學校理念介紹的,只要感興趣都去聽一聽,就當站久了累了坐著歇一會兒也不錯

參加一次展會,,建議花一天的時間,做好詳細的了解,跟到場的每一個學校都會待上一會兒,少則10幾分鐘多則近1個小時的聊,展會的資料也可以帶回去慢慢看,每次都會獲得很多學校招生老師信息留著以后備用。

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  老杠談擇校(一)看升學

面對全上海上百所國際學校,老杠一開始跟多數家長一樣,也是懵的,如何從眾多的學校里挑出跟自己匹配的學校?一所學校的歷史、校長、理念、師資、升學、管理、課程、活動、家長、學生、硬件、資質、位置等等各方面都曾是老杠考慮的因素,而這里面最為受關注最吸引眼球的,無疑是一所學校升學情況了。

升學是個敏感的話題,國家禁止宣傳中高考狀元和升學率,這是為了教育均衡和公平化。但選擇國際教育、國際學校,相信多數家長的意愿是對孩子的未來有更高的期望,為了給孩子更好更全面更個性化的教育。

大學尤其是本科階段對于一個人是一輩子的標簽,工作可以換、房子可以換、國籍可以換,但這個標簽會跟隨你一輩子你換不掉。某些大型企業在招聘會后只帶走985的簡歷,也許這只是個段子,但無疑最先得到關注的肯定是名校的學生。不管是美國還是國內,大型公司的創始人或CEO來自名校的比例更多,無論是畢業起薪還是畢業10年后的平均薪資都是藤校或其他名校排在前面。雖然一個人的成功不靠名校的標簽,但社會對名校學生的認可度更高。

好的大學是一個好的成長環境。有一個詞叫同輩壓力peer pressure,當一個人跟一群優秀的人在一起時,這群人都很上進,他會感到有壓力并努力提高自己。好的大學除了有更好的硬件師資資源,更重要的是有一群優秀的同學,可以享受來自優秀同學的同輩壓力。老杠很認同這樣的一種說法,當你確保能申到前50的大學時就要努力提高自己去申前30的大學,能保30就要爭20,盡量使自己跟更優秀的人在一起。

越好的大學越能得到認可,因此國際學校的升學情況是最吸引家長眼球的因素之一就不足為怪了。選擇一所升學情況比較好的國際學校,是進入一所好大學較好的途徑。

國際學校對于升學情況的披露各不相同。例如有的學校披露錄取大學的名單,有的學校披露前50名大學的offers數,有的披露前50名大學的錄取人數,有的學校披露前50名大學錄取比例,有的學校披露前50名大學全部錄取的學生名單,有的學校還披露了每個offer的錄取專業,有的學校甚至披露全部學生的錄取名單。按照最近兩年的做法,越有底氣的學校,會披露得越詳細。

看一所學校的錄取情況,不但要看最好的錄取結果,也要看靠后甚至最差的錄取結果;不但要看錄取的offers數,也要看錄取的人數;不但看各排名段大學錄取比例,更要分析錄取的專業;不止要看當年的升學情況,更要看往年的升學結果;不要光看學校公布的數據和結果,更要考察核實其真實性;不光要看升學率,也要評估學校的加工能力,也就是學生入校時的水平和升學情況的比較。

老杠認為,學校的理念、硬件、軟件、管理等體系都是為了培養學生的能力,而學生能力得到認可最直接的表現形式就是被一所更好大學更好專業錄取。升學情況不是評價一所學校的全部因素,但卻是最重要的一個因素。升學情況是一所學校的教育體系的成果檢驗,是一所學校加工能力的體現,也是老杠擇校考慮的相當重要的指標之一。

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  老杠談擇校(二)看校長

俗話說,火車跑得快,全靠車頭帶,還有兵熊熊一個,將熊熊一窩,說的是一個組織里領導者的作用。大部分學校都是校長負責制,校長作為學校的決策者,校長的理念、領導力和管理能力直接決定了學校的發展方向、學術水平、生命力等,可以說校長是學校的核心人物,是一所學校的靈魂。

上海國際學校校長分很多類,有既是創始人又同時任校長的,有投資方聘請的校長,有的是執行校長,有分為行政校長和學術校長的,有分為中方校長和外方校長的,也有小初高各個學部的校長。

老杠了解一所學校時會仔細研究校長的執教經驗或任職經歷,校長的社會影響力,校長過去和現在學校的成就,在校任職時限,也會觀察校長在學校對老師們的領導力,老師和學生們對校長的評價認可程度。當然老杠指的最主要是能對學校管理做出決策的那個校長,而各學部校長或學術校長,也要納入考察范圍。

老杠一路探校下來也遇到了各種類型的校長,例如匯佳校長王志澤儒雅低調富有教育情懷最早引入IB教育體系,王府校長王廣發被稱為發哥為學校引入豐富資源,康福校長劉煜炎劍橋博士追求教育本質建立新教育模式,鼎石校董Edward校長Malcolm多年著名私立高中執導經歷讓鼎石高標準啟航,君誠校長張愛君獨立辦學極具人格魅力被尊為校長奶奶,海外校長雖被調侃商人卻也引領海外教育巨輪一路向前,高薇創建多所知名學校引無數家長追隨卻也避不開投資方背后的糾紛。當然老杠遇到的校長不止這些類型,還有一直保持低調神秘不愿跟家長多接觸的校長,也遇到過喜歡享受老師學生對自己拍須溜馬的校長,還有很多很多類型,不一一列舉了。

校長決定了一所學校的辦學理念和發展方向,決定了一所學校的氣質。校長也是老杠擇校考慮的重要因素之一。

  老杠談擇校(三)看歷史和背景

一所學校的歷史是一所學校存在的時間長短,體現了學校發展歷程,體現了學校的生存能力。在美國有二、三百年歷史的學校不一定是最好的學校,只有幾十年歷史的學校也不一定就差。當然談上海國際學校的歷史顯得太小兒科了,長的也就二、三十年,而一些新建的學校當然還談不上歷史。

一所學校建校歷史長不代表學校就好,但對于新建的學校來講管理教學等方面都需要時間去磨合去驗證,學校管理體系師資口碑等等需要時間去沉淀。前段時間對鼎石奧森等學校早申結果的討論,有一種觀點認為作為第一屆畢業生這個結果還可以了,老杠認為背后的潛臺詞是新的學校各方面都還在磨合使得結果沒達到期望。當然,老杠相信所有的家長都愿意看到新學校在經過一段時間的磨合積淀之后發展的越來越好,給家長更多更好的選擇。

看學校的歷史不只是簡單的看建校時間長短,也要看學校成立以來的變化,看看師資的積累、生源的變化、管理體系的變化、課程體系的變化,硬件設施的變化、各項資質的變化、升學情況的變化等等方面。從而自己能判斷學校的發展趨勢,判斷出未來幾年的學校發展情況。

老杠一般也都愿意研究下一所學校的背景,也就是投資方。在上海能開辦一所國際學校,其背后的投資方一定是有實力的,能保障學校穩定運營的,當然也有學校背后出現紛爭影響到教學乃至學校生存的。上海的國際學校有些是創始人校長控股自己把握著學校的發展命運,有些學校是房地產開發商提供強大保障,有些是由上市公司規范著管理體系,有些是境外著名學校來開辦的分校,有些是依托公立學校合作辦學等等各種類型。

如果說從學校歷史能判斷發展的趨勢,那學校的背景就是學校能穩定運行的保障了。我們把孩子送進一個學校,是想在未來的幾年乃至十幾年內提供一個好的穩定的學習和成長環境,誰都不愿意學校發展每況愈下,出現各種麻煩紛爭,誰都不愿意頻繁的更換學校。

  老杠談擇校(四)看師資

師者,傳道授業解惑也。傳道,傳授道統思想體系,價值觀體系;授業,教授知識和方法技能;解惑,解答學習過程中的疑惑。老師人類的靈魂工程師,老師不僅教書更是育人。老師是傳授知識教授方法解答疑惑的人,而好的老師更是會影響學生的思想、會影響學生一生的人。

在國際學校里教育理念多偏向能力培養和習慣養成,對老師的要求也比較高。老師要關注學生的特點,引導學生學會學習,不僅包括知識和學習方法,同時也包括價值觀取向。老師要對自己教學的計劃安排、教學活動進行評價和反思、調整和改進,激發學生的學習興趣和自信心并給以鼓勵性評價。

老師是學校教育理念的踐行者,師資也是評價一所國際學校極為重要的因素之一。老杠會從一軟一硬兩方面去評價一所學校的師資。

硬的方面指的是硬指標。包括師生比,老師數量,中外教比例,老師平均學歷及分布,老師的平均教齡,老師平均在校任職時長,老師的流失率,老師的待遇水平,老師任職資質如IB/AP認證和外教在所在國的資格證等。有些學校網站官微會有老師的信息,開放日上多數學校也會介紹師資的情況,還可以直接向學校咨詢了解。

軟的方面看的是軟實力。老師的經驗、能力、水平一定程度上決定了學生在學業上的水平,老師對學生特點的了解、對課程進度難度的有效安排才會有好的教學質量,老師的責任心也是對教學的補充,學校的新教師年輕教師成長培訓體系也是學校的再生能力的體現,而最重要的是所有老師們和校長一起組成的社區、營造的氛圍、共同的價值觀。要通過各種機會多和學校老師接觸,開放日、展會、觀摩課、試聽等,和老師多聊天多問多感受,多聽身邊朋友的分享。

對于外教中教,老杠認為首先是教,得是好的老師,然后再看中或外,無論外教或中教在作為教師的本質上是一樣的。有人認為外教能帶來更好的語言環境、更多元的文化,也有人認為海龜中教在授課方面能講得更深、更容易溝通。不管外教還是中教,好的教師現在都是很缺乏的,對學校來講都是寶貴的資源。

師資是老杠擇校的又一大需要考慮的因素。

  老杠談擇校(五)看家長和同學

物以類聚,人以群分,人總是愿意跟志同道合的人在一起,家長也愿意跟教育觀價值觀的人在一起。擇校擇的是孩子的成長環境,這個環境除了學校硬件和師資,也包括家長和同學。一群有共同理念的家長可以和學校一起組成一個良好的家校共育環境,一群好的同學將是孩子未來幾到十幾年學習生活成長的益友。

一個公司、一個團隊在順境下是和和氣氣不會有啥問題的,而在遇到困難或問題時可能會出現內部矛盾,這時團隊如果能齊心協力勁往一處使則會使問題迎刃而解,團隊戰斗力也會得到提升。對于學校也是同樣,當學校某些地方需要改進、當孩子和同學發生矛盾、學習活動進步不大等各種問題出現時,家長對待問題的態度、處理問題的方式、如何配合學校就非常關鍵,如果家長們有類似的觀念、類似的處理問題的態度和方式方法,那么問題就不會是問題。學校在招生時有家長的面談,學校是在考察家長是否認同學校的教育理念模式、管理方法制度等方方面面,也在考察家長的教育觀念、平時的家庭教育等方面,最起碼能保證家長最初都是有類似價值觀的、認同學校的。

學風是學生對待學習的態度和行為表現,學校的學風是由學校、老師、學生共同營造的,家庭的環境、學校的管理、學生的個性特點都會對學風有影響,但學風最終表現在學生身上,學生個體的學習態度共同構成了學校的整體學風氣氛。學風好氣氛濃會使學生更多關注在學習、活動等方面,學生之間比的是跟學習活動相關的事情,自然會沖淡一些物質方面的攀比,這樣孩子在學校的同輩壓力就會向好的方向引導發展。

對于家長和同學的選擇很重要,但較難判斷,而且有時也可能真的沒法選擇,要想盡一切可能的辦法和機會跟學校的家長或學生接觸交流。參加開放日時身邊坐的都可能是未來的家長和同學,開放日也可能會有同學志愿者答疑,展會上有些學校也會有家長和學生志愿者,要多觀察多溝通。論壇上或群里有時也會有一些家長的分享,除了得到學校本身的信息之外,也看看是否認同他們的觀念。周五放學是最容易見到學校家長和學生的時候了,也總有家長不愿呆在車里而站在校門口等待,這是個好機會去跟他們聊一聊。有些學校開放試聽或觀摩課,也可以觀察同學們跟他們說幾句。

同學是未來幾年孩子成長的同伴,家長是未來幾年共同培育孩子的主體。看家長和同學,說到底是看未來同學的家庭及其家庭教育,這也是老杠擇校考慮的重要因素。

*以上分享來自家長幫論壇@laogun

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