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好的習慣,往往能讓孩子學習的效果事半功倍。新學期到來,家長應幫助孩子培養這4個好習慣。

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1、尊重與欣賞老師的習慣

科科在和家長們溝通過程中,經常會聽到大家這樣說:科科,我家孩子就是不喜歡XX任課老師怎么辦?他一聽到要上這個老師的課,就不愿意去學校,要不就上課一點都不聽,現在這門課學的越來越差了。

確實,“親其師,信其道”是常理。想要孩子學好一門課,家長就應該幫助孩子培養尊重與欣賞老師的習慣。

那么一般來說孩子不喜歡某個授課老師,原因可能有三:

①老師批評、誤解了孩子。讓孩子的自尊心和個人形象受到了損害,有時候孩子還會因此與老師發生沖突,一旦有了沖突,孩子對老師的印象就會更加糟糕,甚至會產生心理陰影。

對于這種情況,家長應和孩子多溝通,了解沖突的前因后果。這種沖突也許只是單方面的,如老師批評誤解孩子,也可能是雙方面的,如老師誤解孩子之后,孩子頂撞了老師,結果引起更大的矛盾。無論是哪種情況,家長都要應先了解情況、安撫孩子的情緒,然后想辦法解開孩子內心的疙瘩。

②孩子覺得老師偏心。對班里某些同學特別關心照顧,對自己則比較忽視,于是會不自覺地對老師有意見,從而不喜歡老師。

對于這種情況,家長千萬不要見孩子抱怨老師不好,就迎合孩子,說老師確實不公平之類的話,也不要怒發沖冠地去找老師理論。家長可以先安慰孩子,然后鼓勵孩子多與老師接觸,比如,遇到不懂的問題向老師請教,遵守班級紀律,團結同學等。當然,家長也可以向老師表達孩子渴望被關注的心情,讓老師平時多關心、鼓勵孩子,多叫孩子起來發言。

③孩子因老師的某些行為而不喜歡老師。比如,老師經常布置很多作業,經常拖堂,經常不及時下課等等,這些行為可能引起孩子的反感,從而導致孩子不喜歡老師。

對于這種情況,家長應努力幫孩子發掘老師的優點,了解老師的長處,慢慢改變孩子對老師的態度。同時,家長也可以告訴孩子,老師也是人,和我們一樣,也有缺點和錯誤,因此,不要對老師不好的方面太在意,不管怎么說,老師也是長者,學生也應該尊敬老師。家長還可以說:“你看,我是大人,我也有缺點,但你還是愛我,是嗎?”

2、“三本”習慣

三本即筆記本、錯題本、記憶本。

①筆記本

俗話講“好記性不如爛筆頭”,課堂筆記就是為了幫助自己記憶重要知識點,以及分清哪些是自己完全掌握的,哪些是需要鞏固的,這樣在課后復習的時候也更有針對性。

②錯題本

③記憶本

年級越高,要記憶和掌握的知識越多。那么咱們同學就可以利用記憶本,來幫助自己進行碎片化記憶。

比如把自己不容易記住的語文古詩詞、英語單詞、數理化公式,寫在一個便攜的小本子上,尤其是可以揣兜里的。在吃飯排隊,或者是等車空閑,都可以拿出來看兩眼。抓住一些零碎時間來記憶,有時甚至比專門集中記憶的效果更好。

3、擅于提問的習慣

擅于提問不僅是針對老師課堂上說到的不懂的知識點,自我提問也是很重要的一部分。比如當做完一道數學題后,孩子可以反問自己五個問題:

第一,怎樣做出來的?想解題采用的方法;
第二,為什么這樣做?想解題依據的原理;
第三,為什么想到這種方法?想解題的思路;
第四,有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑,培養求異思維;
第五,能否變通一下而變成另一習題?想一題多變,促使思維發散。

4、仔細審題的習慣

每年因為審題不清在大大小小考試中吃虧的孩子數不勝數,尤其是語文作文,經常因為審題不清而導致走題。對于中高考這樣的大型考試來說,作文走題就更是致命傷。

我們都知道作文題往往有命題作文、話題作文、材料作文、漫畫作文、想象作文等不同種類,有的同學將“命題作文”當“話題作文”寫,還自以為創造性地擬了自己的題目,這樣因改變了命題而吃虧;有的同學把“話題作文”當“命題作文”寫,因簡單使用“話題”做了文章題目而使作文失去了個性和活力。

想要解決審題不清的問題,可以在平常多進行審題練習。比如把往期的真題卷、模擬卷拿出來,每天只看題目,然后把作文大綱列出來,再對照范文進行比對。看看自己的審題思路有沒有什么偏差,哪里需要改進。然后經過一周的訓練后,利用周六日時間,動手再實打實完整寫一篇。如此反復,不斷練習——改進——再練習。

好了,今天的內容就給大家分享到這里,希望對大家有所幫助。如果大家有什么問題,也可以在文章下方留言,科科會為大家解答。

文章轉自網絡

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