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“到底該如何提高孩子學習成績?”這是許多家長的煩惱。
浙江省杭州一校長驚人發現:孩子成績好壞居然與抽屜有關!
孩子成績好壞居然與抽屜有關這個驚人發現,要從浙江省杭州實驗外國語學校新學期的一條新規定說起。
該校對教師考核新增了一條讓人意想不到的任務:檢查學生抽屜整理的合格率!合格率達到95%以上的,班級任課教師可以集體拿到500元;合格率達到100%的,而且優秀率是年段最高的,可以獲得學習習慣示范班級的榮譽。
據說,這項考核是從上學期開始嘗試的,這個學期正式開始,并有了物質獎勵的標準。
浙江省杭州實驗外國語學校校長陳蓋明:
一個學期至少要進行兩次考核,每次考核是突擊檢查,希望通過這種方式,讓所有教師重視學生抽屜的整理,因為這是學習習慣的一種體現。
為什么校長要這樣做呢?
1
為培養學生的學習習慣
該校長表示,他教初中部時,有幾個學生給他留下深刻印象的,竟然是他們的課桌和抽屜。
案例一:
下沙中考-趙俊皓,抽屜無論什么時候都是最整齊的。不管你問他要什么資料,他都能準確說出在抽屜中的位置,并且第一時間取出。照他自己的理論就是“抽屜整齊,腦子清爽”。
案例二:
有一個男生,成績還行,習慣很差,上節課發的試卷,下節課老師要講評了,他竟然找不到了,即使找到了,也是一團紙,打開來是皺巴巴的。
他的抽屜里,亂七八糟的東西很多,擤過鼻涕的餐巾紙扔得每個角落里都有,找一本作業本,要把抽屜里的東西都拿出來,像擺地攤一樣。
別小看一個小小的抽屜,對學生潛在的學業成績是有影響的。陳校長發現一個現象,抽屜整理好的學生,一般書寫很規范,課堂筆記也很規范。他認為,這是一種自我管理,也是學生核心素養之一。
所以,陳校長覺得有必要從小學開始抓學生的這種習慣,前提是,要讓老師也重視起來,把抽屜整理當做一項基本的學習習慣來抓。新考核辦法實施后,抽屜整理的合格率,有些班級從原來不到50%,已經上升到98%以上,效果還是相當明顯的。
2
學習成績好壞和抽屜整潔度有關
陳校長說,一個小小的抽屜對學生潛在的學業成績是有影響的。為驗證這一說法,記者的同事又跑去杭州建蘭中學,做了個小調查。
調查對象是該校初二(3)班成績排名前5的學生抽屜。結果,4個學生的抽屜相當整潔,只有1個男生的抽屜不過關。
抽屜不過關的男生,坐在教室的最后一排,腳下擺放著一個黑色大書包。班主任說,每個學生在教室后面都有一個儲物柜,書包是不允許放在課桌里的,但這個學生經常把書包放在腳下。
男生不好意思地解釋:“我老是會忘記把課本拿出來,每次過去從書包里拿書比較麻煩,就把書包放身邊了。”他的抽屜更雜亂,放著一件衣服,各種課本、練習本交叉放著,還有好多個已經喝完的牛奶盒和塑料袋……
浙江省杭州建蘭中學副校長沈國強:
課桌的整潔度與學生的學業成績,從某種意義上來說,的確有一定關聯度。善于整理書包、課桌和自己物品的學生,責任感肯定是強的,他們做事也是很認真的。到了初中,學生的知識變多了,需要學生經常去梳理,這時候腦子也好似一個抽屜,學生需要有一個好的習慣,把知識梳理好。養成物品的歸類,可以讓學生培養出對于知識的歸類,這種能力對于初中段的學生來說,挺重要的。
那究竟怎樣的抽屜稱得上整潔呢?
小學生的抽屜里,一般會放餐巾紙、雙面膠、跳繩、水彩筆、課本、練習本、學習資料、文具盒、卷筆刀等物件。
杭州實驗外國語學校對于優秀抽屜的要求是,抽屜整潔,物品擺放整齊而且有序,按大小擺放,大的物件在下面,小的物件在上面。
合格的抽屜像這樣
這個女生的抽屜,左邊擺放著一些小物件,包括一包餐巾紙、文具盒、卷筆刀,她還弄了個小筆筒,用的是一個裝糖的小盒子,蓋子放在邊上,正好用來放固體膠;右邊放書,按照下面大上面小的原則,最下面是書法練習指導,因為這本書現在還沒有用上,接著是《品德與社會》,這周五才開始上這門課,也放在最下面。
不合格的抽屜像這樣:
這張抽屜,一張發下來不久的試卷半折疊擺放在最上面正中央,有一角已經卷起來了;透過試卷還能看到卷成團的餐巾紙,還有一桶水彩筆半露著,邊上有一把尺子;一塊不知道里面是什么的褐色物件擺放在試卷的左邊,看上去臟兮兮的;在這些物件下面是一些課本,大大小小雜亂無章的放著,大大小小交叉在那里……
抽屜亂七八糟,成績肯定糟糕嗎?
某教書14年的俞老師發現:抽屜整理干凈、整潔的學生,自我保管意識強,這些學生的成績基本上是穩定的;而課桌整潔度不高的孩子,做事不夠有條理,動作慢,成績的穩定性不夠。
俞老師說,學生的個人衛生對學習成績的影響是很大的。學生抽屜的整潔度與學生學業成績之間有一定的關聯度,但不是絕對的。
所以,抽屜整潔與否,只能判斷孩子成績穩不穩定~
不是抽屜亂的孩子成績就不好噢!
比如這位
↓↓↓↓
2015年胡潤全球富豪榜排名第七的Facebook之父、社交網絡時代的開創者扎克伯格,他的桌面也是亂亂的。
教育界也有一種觀點,“桌面混亂”與“創造力”是有聯系的,因為這些人不會受到約束,思維上天馬行空。而喜歡整潔的人,可能也會喜歡秩序、傳統、慣例、約定俗成,或者保守。
像這樣抽屜很亂,但超有創造力的怪才、偏才,的確有!
陶老師:
我帶過的一個學生,因為家長很寵,生活自理能力很差,經常不交作業,原因是媽媽沒有幫他整理書包,他找不到作業。他的鉛筆盒里有很多橡皮,抽屜里到處是擦過鼻涕的餐巾紙。就是這樣一個學生,數學思維特別厲害,一點就通。成績甩第二名好幾條街,進了杭城一所知名民辦初中,也是學霸。
沈老師:
我也遇到過一個,上課在地上爬,六年級還拖著鼻涕,吃飯也要我喂。他的課桌也是與眾不同的,人在凳子上,東西都在地上。沈老師說,這樣一個孩子,美術課上同學搶著要跟他同組,因為他有點子,創意很多;他的數學也很厲害,上課可以不用聽,寫作能力超級強。去年小升初,這個孩子去一所民辦初中面談,大家都在排隊,他把樓梯扶手當玩具,滑來滑去,招生老師第一輪就不要他了。沈老師說,這樣的孩子不能用常規來約束,他以后只能做個性化的工作,比如搞專研類的,或者寫作,但紀律性的工作肯定不行。
所以,你家孩子的抽屜假如不合格,
也不定是一件壞事噢~
說不定TA有著天馬行空的想象和創造力
可能成為未來的扎克伯格喲!


該校長表示,他教初中部時,有幾個學生給他留下深刻印象的,竟然是他們的課桌和抽屜。
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