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SAT不到1500,也可以追求藤校夢!


對于申請美國大學,尤其是頂尖美國大學而言,標化成績是其中一個重要因素,因為成績反映著學生的學習能力。但是,成績不是唯一錄取的標準,大學招生官會衡量一個人的綜合素質。今年樸新教育的D同學憑借SAT1470的分數成功拿到了康奈爾大學的錄取,而這與為他悉心規劃的老師和自己的努力是分不開的。

康奈爾大學今年共收到49118份的申請,比去年減少了2,210份。今年接受的學生減少了105名。整體錄取率為10.6%。

老師們第一次跟D同學見面的時候,已經高二下學期。與他還有他的爸爸媽媽一起聊天時,老師感到他是一個非常安靜的人。跟他的家人坐在一起,話不多,偶爾靦腆的笑著,回答著老師的問題。

可能很多人看到他,覺得他就是一個普普通通的男孩子,不曾想到他有一天真的可以上常青藤大學。

但是老師卻從他靦腆的笑容背后,發現了一些與眾不同的特點。D同學熱愛音樂,從小學時的合唱團到高中時期唱阿卡貝拉,他一直對于唱歌有著很深厚的癡迷的感情。然而對于唱歌他并非只是“唱”那么簡單,更多的是思考。他熱愛思考為什么人會發出這么好聽的聲音,為什么不同的聲音會給人帶來不同的感受。

因為跟他有著相同的熱愛,老師當下就推薦了一本自己非常愛看的關于音樂的一本書給他。可能D同學和樸新教育之間的緣分就從這本書開始,而這本書后來也被寫進了D同學的個人陳述。

在來到樸新教育之后,D同學依然比較安靜,但是隱藏在這種安靜之下的是他對自我的堅持,以及對極致的追求。

老師們感覺到,在他不說話的外表之下,是一顆非常堅持而且知道自己要什么,并且達不到目的就不罷休的心。

D同學的SAT成績不理想,但是在老師們強烈支持他暑假去參加SAT培訓的時候,他卻希望可以繼續參加之前的羅斯數學夏令營,雖然有可能錯過培訓的時間也冒著下一次考試不夠理想的風險,但是他依舊希望可以繼續去學習自己在乎的數學,過一個對自己更加有意義的暑假。

老師們有時也會建議他少做一些阿卡貝拉相關的事情而多去在乎一點自己的在校成績,但是他控制不住自己,并且堅持利用自己的課外時間去做這件事。

然而,沒有參加暑假培訓真的給他的標化埋下了隱患。在10月份的考試當中,成績還是不理想,連1500都沒有考到,這是一個讓所有人都感到有些危機感的成績。同時,他的成績在學校,也算不上是最好的,只能排到整個年級GPA的上20%,而在高手如林的申請里,D同學的“成績”更不算是最亮眼的那個。

在ED選擇的時候,最終他放棄了一直想要申請的芝加哥大學,在老師們的建議之下改成了相比較而言不那么看重成績的“康奈爾大學”。而在他們學校申請ED康奈爾的11個學生中,他是GPA最低的那個。雖然是一點點小的遺憾,但是在之后看來這樣的改變確實對他是有利的。

標化成績的缺陷,需要文書來彌補。他寫文書的認真程度,確實是老師們這多年來見過最好的學生之一。文書是從暑假開始就進行各種頭腦風暴,他也寫下了大量的文字素材供老師一起參考。

D同學有很多稀奇古怪的想法,而且也只有在寫作的時候是他最放飛自我的時候。但是他跟很多學生一樣也犯了相同的錯誤,就是“貌似在自我抒發,實則寫了很多無病呻吟”。然而,D同學是一個看似平靜但是內心很有野心與抱負的男孩子,就算在SAT失利的情況下,他也絕對不會把自己焦慮的情感帶給老師。

他天生豐富的內心使他在寫文書的過程中比其他學生能夠更加敏感的去感受老師的點評,并能把真實的內心充分地表現出來。他慢慢的也寫出了感覺,并且會經常思考如何更好的去不動聲色的“銷售”自己,這些都是在書寫文書的過程當中他慢慢成長并且學習到的。

老師們跟D同學經常探討文書,修改過很多次,有時候一個詞匯或者一個短語要不要用,怎么用,它為什么該用或者不該用,彼此都會聊很久。所以一份好文書需要的不只是老師,學生自己也需要付出很多努力,只有在大家都非常投入的時候,才能真正刻畫推敲出一份滿意的文書。他感動了,老師感動了,招生官才能被感動。

D同學的英語寫作成績不夠理想,所以每一次的文書提交之前都會和老師再細心修改一遍。不管老師有多忙,他都會等到最后一秒老師給把修改建議給到他之后他才會提交文書。

最終,D同學拿到了康奈爾大學的Offer。人生會有陰差陽錯,雖然因為成績分數,稍有遺憾。但對于他來說,也許命運把他推向了最適合自己的方向,既然選擇了這所學校,這條道路,就要不后悔的走下去。


十三年專注美國高端留學申請, 啄木鳥留學小助手WX:zmnedu007

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明明不是小明 發表于 2019-4-15 17:22
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