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家長總是在看完孩子的成績單后,才知道孩子成績退步了,于是一頓打罵過后,孩子的成績已成定局,還是無法改變。

其實,孩子在成績退步之前,一定會表現出一些蛛絲馬跡的,若是發現孩子有以下5種表現,家長就需要提高警惕,提前做出針對措施。



01

做事拖拖拉拉

孩子做事磨蹭,做作業的時候不是拿著筆玩,就是摳自己的手玩,經常不能按時完成作業。

通常這種情況就表明孩子的注意力不集中,難以靜下心來做一件事,放在課堂上的話,就表現為聽課效率不高,容易走神。

等到考試時,即使題都會做,也會受平時沒有時間觀念的影響,導致時間不夠用,成績自然會下降。應對措施

從小培養孩子的時間觀念,讓生活有規律。

先教孩子學會最基本的認識時間,通過看日歷、看鐘表等形式,將時間概念慢慢融入到孩子的生活中。

讓孩子自己制定時間計劃表。教會孩子分清上午、下午和晚上這三個時間段,并由孩子自己按照計劃安排好時間。

當孩子暫時忘記要做什么事時,家長可以稍加提醒,但不要強迫。因為是孩子自己制定的時間表,所以一經提醒,他們便會自覺去執行。


幫孩子養成有規律的生活習慣,就是在培養孩子的時間觀念。幾點起床,幾點刷牙,幾點吃飯,一旦養成了習慣,孩子就會乖乖的聽從“時間”的指揮了。



02
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學習方法不對

正確的學習方法就好比士兵手中的兵器,如果沒有,就好比空有一身武藝和智能,卻無法大展拳腳。

有些孩子對于要學什么、看什么完全沒有概念,總是跟著老師的步伐走,老師讓干什么就干什么,卻想不到自己主動做些什么。

而且不會科學利用時間,對學過的知識只是死記硬背,卻不求甚解;無法掌握各學科知識間的聯系,沒有形成相應的知識結構。

應對措施

家長要經常與老師溝通,隨時了解孩子在學習上是否遇到了問題;要擺正對孩子分數的態度,當孩子成績不理想時,不要一味的批評指責,只要孩子努力了,就值得表揚。

做好課前預習,發現學習難點,準備課堂上聽老師講解;

充分利用課上45分鐘,即使老師沒叫自己回答問題,也可以在心里試著回答,然后給予自己評價;

做作業要認真,爭取一次做對,當家長檢查作業時,若發現錯誤,不要直接告訴孩子哪里出錯了,而是讓孩子自己檢查出來。

03

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偏科現象嚴重

孩子一旦出現偏科現象,如果不能及時引導,容易使孩子產生厭學情緒,進而影響到對其他學科的學習興趣。甚至會導致總成績落后,被列為差生行列。

應對措施

孩子出現偏科,家長不要心急,要多給孩子自信,給予孩子更多的學習關注,當孩子有進步時,就應給予鼓勵和表揚。

孩子出現偏科,往往是對該科目沒有興趣。家長可以配合老師從培養孩子的學習興趣入手,讓孩子從“要我學”變成主動的“我要學”!

對于孩子不感興趣的學科,做題時要講究方法,不要上來就做難題,不但會浪費孩子的時間,還會使孩子更加厭惡這門學科罷了。

所以,家長要先確保孩子掌握了最基本的知識后,再逐步提高難度。

04

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對新知識接受能力差

尤其是在小升初階段,會出現一些物理、化學等新學科,由于與之前的學習內容大有不同,所以孩子一時間可能會很難適應,很容易導致成績下滑。

應對措施

基礎知識一定要學好!一個學生接受新知識能力的強弱,主要區別在于如何利用他原有的知識結構。

為什么我們在接受新知識時覺得理解困難,可等到總復習時,再去看那些知識點就不覺得難了。

就是因為學生學過一遍之后就已經在大腦形成了一定的知識結構,而良好的知識結構能夠同化新知識。

所以,家長可以想一些有趣的教學方式,先激發孩子的學習興趣,讓孩子主動去接觸新知識。

05

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老師無法面面俱到,

孩子喪失學習動力

不可否認的是,在一個班級里面,老師一定有他非常喜歡的學生。可能標準不一,但無一例外的,他們都喜歡學習好的孩子。

而那些跟不上老師進度的學生,被老師忽略后,更加容易自暴自棄,失去對學習的興趣,喪失學習動力,導致成績越來越差。

應對措施

其實,同一個教室中,所有孩子享受到的教學資源是一樣的。有的孩子在老師講課的時候,認認真真聽講,大腦緊緊跟隨老師的思路;

而有些孩子呢,看著好像在聽課,腦子里不知道在想什么呢,有的孩子甚至在課桌下面偷偷看課外書。究其原因,都是學習態度的問題。

家長首先要引導孩子認識學習的重要性,并使其對學習產生濃厚的興趣。該玩的時候玩,上課的時候就要認真聽講,做好筆記。

告訴孩子,不要害怕問問題,一定要有“打破砂鍋問到底”的精神,不懂的問題一定要問到明白為止。

▍來源:小學奧shu



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