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日落大道的南部,
有著一所景色優美的學校
UCLA。

這里是無數學生的夢校,
很多人可能只了解它的文藝的一面,
但是卻不知道UCLA的數學也極為出色。



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除此之外,申請老師也積極鼓勵學生多多參與跟數學相關的網課、校內的社團活動,以便為他的數學專業申請再增添一些砝碼。

當然,除了學術活動外,申請老師還建議L同學繼續參加在校的零散志愿者活動,學生聽取建議并參加了Red Cross志愿者活動,還獲得了美國州級的證書。

除了活動規劃,學生主文書中個人亮點的提煉過程也是值得一提的。

最開始L同學并沒有什么素材,也不清楚主文書應該如何去寫,寫什么樣的故事比較吸引招生官。啄木鳥申請團隊耐心地跟L同學分析文書的寫作要點:“主文書不用去故意吸引招生官的眼球,只需要把自己感受最深、最能夠讓招生官看到自己是一個怎樣的人的經歷或者一個故事如實的表達出來即可。感動了自己,才可以感動別人。”
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UCLA以年薪60萬美元(美國大學數學教授很少很少有如此高薪資)的價格,聘請了如今學校的數學系頂梁柱——陶哲軒。

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不是相關專業,你可能沒有聽說過這位馳名中外天才的名字。但是看看知乎上隨便一個關于陶哲軒問題的答案就獲得了2400贊,就能證明多少人對于這位老師心生向往。
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陶哲軒,華裔數學家。他是贏得菲爾茲獎的第一位澳大利亞人,也是繼1982年丘成桐之后獲此殊榮的第二位華人。

他,被稱為“數學界的莫扎特”。

無數UCLA的學生因為陶教授的名聲跨專業、跨年級選擇他的課程。他敏捷的思維、周密的敘述、嚴謹的態度、嚴格的要求,技驚四座的課程讓無數學生趨之若鶩。
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啄木鳥教育的L同學的夢校就是UCLA。癡迷數學的他,也想去親身體驗一下這位傳說中的天才數學家的課堂。那么,他是如何憑借SAT1350+,托福免考的成績拿到國際生錄取率約11%的UCLA的錄取呢?

到現在啄木鳥申請老師還記得第一次見到L同學時的情形。一個陽光、有禮貌的高個子男生,和老師溝通著申請相關的事宜。初次見面,啄木鳥申請團隊和學生溝通了標化成績、在校課程、GPA分數、美國的高中背景以及學生的活動經歷,對L同學有了大概的了解。

L同學執著的要申請數學專業,而且最好是UCLA的數學專業。

但是在溝通后,老師們發現L同學參與的專業相關的活動、尤其是跟專業相關且含金量高的活動是比較欠缺的。他當時的背景無法突出他對數學的執念和熱愛。針對L同學的情況,啄木鳥申請老師為他策劃了一個數學建模活動。他在國內某知名大學跟教授一起研究當前經濟形勢和問題,學習專業的建模思維和論文的寫作方法。

這個活動帶給L同學的收獲很大,就連最后的專業文書素材也主要來自于學生參加的這次專業性活動,文書中將L同學對學習數學的強烈興趣以及對未來的計劃做了淋淋盡致的闡述和說明。
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于是,L同學開始講述自己在美國讀高中的經歷,從最開始的不適應,到最后勇于打開自己的內心,多跟當地的學生去溝通和交流,用自己的力量幫助了很多同學和朋友。一個14歲的男孩子初次離開家鄉,到了一個完全陌生的環境,最開始的焦慮、彷徨和孤獨是不言而喻的,但是L同學還是靠著自己的努力和個人的魅力,融入到了這樣一個新環境。L同學正是將這段獨特的經歷寫進了主文書中,并尤其著重描寫了這段經歷對于L同學之后為人處世、面對挫折、以及面對挑戰時起到的幫助。

最后,一個可以感動自己,感動啄木鳥申請團隊的文書,自然成功的感動了美國名校的招生官,而L同學也順利獲得了心儀的錄取。L同學在UCLA里,體驗無數大咖們的課堂,在數學的世界里繼續追求自己的夢想。
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學習了~~~~
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低分高錄的黑馬案例~~
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分數確實不高啊
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