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  家長愛孩子,可很多時候,卻把自己定位為孩子的權威,甚至用命令的口吻強制孩子按自己的意志行事,用冗長的道理來說教,甚至極不耐煩地指責孩子這不行那不對。以為這樣,孩子就會改變,可結果往往事與愿違。特別是對待幼兒教育,父母的管教更要講究方式方法,只是一味的說教會激起孩子本能的叛逆和反抗。

  教育家蘇霍姆林斯基說:“任何一種教育現象,孩子在其中越少感覺到教育者的意圖,他的教育效果越大”。“暗示”不失為一種有效的方式。

  暗示是指通過人或環境以非常自然的方式向個體發出信息,個體無意中接受了這種信息,從而做出相應的反應的一種心理現象。家長通過語言、表情、動作、環境、 行為榜樣等手段和方法,給孩子積極的暗示,使孩子受到正面的影響和激勵,不知不覺地接受所示意的觀點、意見。從而得到戰勝困難的勇氣和快樂成長的動力。

  語言暗示:

  家長應盡量避免當著身旁的人批評和數落孩子,反而應給她鼓勵性刺激,往往言者“無意”,而聽者有心。“語言暗示”,就是不用言語直接表態,而是采取一種迂回的方法傳遞意思,用講故事、打比喻、作比較等方法,促使孩子在不知不覺中朝著家長建議的方向發展。經常使用“你真棒”、“你真聰明”、“你可以做到”等語言暗示可以強化孩子的信心。

  行為暗示:

  幼兒的自制力差,關鍵時候不“長”記性。哪怕你已經說明道理,制定規矩,還是應該給孩子明確的停止“瘋”的提示,但這種提示不宜是打罵的強制手段。可以和孩子約定好的基礎上,用咳嗽、眼神或是搖頭等動作加以禁止孩子的“瘋”勁。

環境暗示:

“環境暗示”是指能通過人為設置的環境有意識地加強意思表達,針對性的氛圍可以有效增強孩子的自信心。“此處無聲勝有聲”,這種微妙的暗示溫和而令人不抗拒,從而起到激勵的效果,讓孩子朝進步的方向努力。

   暗示是一種“潤物細無聲”的力量,對于培養幼兒的性格、意志品質、生活習慣、學習成長方面至關重要。暗示必須是積極的,正面的,父母對孩子進行暗示時,還必須注意性別、年齡、個性特點以及當時的具體情況等因素,這樣暗示才能產生預期效應。愛孩子,不妨善用“暗示”,一句夸張的贊嘆,一個提醒的眼神,一抹會 心的微笑,一個熱情的擁抱……都會在他們純潔無瑕的心靈催生出快樂成長的花朵。

文章轉載自網絡

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