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北京通州小學升初中分班考試試題!很多同學認為分班考試很重要,如果分班考試考的不好,那不就念不了一個好的班級里嗎,同學們要知道,金子在哪里都是可以發光的,當然,如果有好的機會自然要好好的把握,如果沒有,同學們也別太沮喪,未來是一片光明的,同學們要努力向前走,下面,小編為大家帶來北京通州小學升初中分班考試試題!希望能為大家提供幫助。


一、積累與運用(28分)

1.請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里,要求書寫規范、端正、整潔。(2分)

博學篤行           厚德載物

2.給加點字注音;改正加橫線詞語中的別字。(4分)

(1)美味佳肴(    )(2)風雪載途(    ) (3)人情煉達(    ) (4)左右逢圓(    )

3.在有語病的分句下面畫橫線,并寫出修改意見。(6分)

大自然是撫育人類成長的搖籃,千萬不可將它變成人類自我毀滅的墳場。○1這不是危言聳聽,而且是逆耳忠言。○2我們應站在可持續發展的高度,堅決杜絕以犧牲環境和后人利益為代價。○3各級政府要把環境保護列為績效考核的重要內容之一,努力促使公共事業、經濟指標、生態效益和諧穩定的發展。

(1)第○1句中有一個關聯詞語使用不當,應改為                       。

(2)第句中一處缺少成分,你的修改建議是                       。

(3)第句中一處詞語使用錯誤,它是         ,應改為             。

4.默寫填空。(12分)

(1)黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙。                  ,                   。

(趙師秀《約客》)

(2)        ,若出其中;             ,若出其里。(曹操《觀滄海》)

(3)                     ,似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)

(4)山光悅鳥性,                。(常建《題破山寺后禪院》)

(5)孔子論述學習與思考關系的句子是:

,                       。

(6)《次北固山下》描寫時序交替,暗示時光流逝,蘊含自然情趣的句子是:                  ,                 。                ,                       。

(7)《錢塘湖春行》一詩中,從植物的變化來寫早春景象的詩句是:

,                      。

5.名著閱讀:請根據下面提供的“關鍵詞”,填寫相應的內容。(6分)

(8)五四運動后,在盛行的眾多“小詩”中,最引人注目的是冰心的《 》和《 》。

(9)中國古代四大名著中刻畫了許多生動形象的人物,請舉出其中你最喜歡的一個人物,并指明出自哪部作品,再簡單說說喜歡的理由。

人物:                      作品:

喜歡的理由

二、古詩文閱讀(16分)

(一)

閱讀文言文《詠雪》,回答問題。

謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

6.解釋劃線的詞語。(2分)

(1)謝太傅寒雪日內集( )

(2)撒鹽空中差可擬( )

(3)俄而雪驟( )

(4)與兒女講論文義( )

7.翻譯下面的句子。(2分)

(1)白雪紛紛何所似?

_________________________________________________________________

(2)未若柳絮因風起。

_________________________________________________________________

8.在這篇小短文里,作者為我們營造了一種怎樣的家庭氣氛?請談談你的觀點,并用文中的關鍵詞來支撐這一觀點。(2分)

9.兄妹二人的比喻哪一個更好呢?請亮出你的觀點,并說說你的理由。(1)

(二)

律①知武終不可脅,白單于。單于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,絕不飲食。天雨雪,武臥嚙雪與旃毛并咽之,數日不死。匈奴以為神,乃徙武北海上無人處,使牧羝②,羝乳乃得歸。 武既至海上掘野鼠取草實而食之杖漢節牧羊臥起操持節旄盡落。

久之,單于使陵至海上,為武置酒設樂,因謂武曰:“單于聞陵與子卿素厚,故使陵來說足下,子卿終不得歸漢,空自苦亡人之地,信義安所見乎?人生如朝露,何久自苦如此!”武曰:“武父子亡功德,皆為陛下所成就,位列將,爵③通侯,兄弟親近,常愿肝腦涂地。臣事君,猶子事父也,子為父死亡所恨。愿勿復再言。”陵見其至誠,喟然嘆曰:“嗟乎,義士!陵與衛律之罪上通于天。”因泣下沾衿④,與武決去。

(節選自《漢書》,有改動)

【注釋】①律:即漢臣衛律,與李陵同降匈奴。   ②羝(dī):公羊。  ③爵:爵位。④衿:衣衫。

10.下列句中加點詞與“單于愈益欲降之”中的“益”意思相同的一項是(    )(2分)

A.至于斟酌損益(《出師表》)

B.自以為大有所益(《孫權勸學》)

C.益慕圣賢之道(《送東陽馬生序》)

D.曾益其所不能(《孟子兩章》)

11.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(2分)

武既至海上掘野鼠取草實而食之杖漢節牧羊臥起操持節旄盡落

12.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(2分)

13.蘇武的“至誠”表現在哪些方面?(用文中句回答)(3分)

(三)春 雪

﹝唐﹞ 韓愈

新年都未有芳華,二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。

14.請結合具體詞語分析白雪的形象。(3分)

三、現代文閱讀(34分)

(一)閱讀《要對你的相貌負責》,完成15~18題。(12分)

要對你的相貌負責

呂斌

①中國有一句古話,叫做“相由心生”。國外有一句至理名言是:“一個人要對他四十歲以后的相貌負責。”就是說,人的相貌除了先天的遺傳,更重要的是后天的修行。表情是心的折射,

經常的表情會影響一個人的容顏。所以,養顏必先養心。

②養心,首先要不斷學習。因為當你在學習的時候,你的心境是單純的,你的神態是認真好奇的,而經常的好奇與單純,又會引導你的身心接近年輕人的外形和內心。讀書是女人最好的美容劑,林徽因、冰心、瓊瑤的美莫不如是,一個沒有書卷氣的女人也許“漂亮”,但決不會美麗;經常欣賞或參與藝術是另一種學習,可以陶冶性情、凈化心靈,你的舉手投足之間自然會有一種文化與藝術的氣韻。人才會高雅。

③養心還要保持良好的心態,要銘恩忘仇做好事,因為總把別人往壞處想的人絕不會快樂。當你在嫉妒、誹謗、埋怨、挖苦別人的時候,你的心境決不會是明朗的,你的表情也會跟著丑陋起來。而經常的丑陋,會定格在你原本端莊的容顏上。所以,受助不能忘,施恩不圖報;以律人之心律己,以恕己之心恕人。心懷善意和感激,多幫助別人,我們就會為自己擁有那么多好朋友而快樂。千萬不要因貶損別人而弄壞了自己的心境、猙獰了自己的面目。此外,不要和喜歡搬弄是非、嫉妒誹謗別人的人在一起,否則不是被小人的讒言壞了心情,就是不知不覺地像了小人。

④美國著名影星奧黛麗?赫本,我們都曾一睹她在《羅馬假日》里的年輕芳姿,可是你們見過她60歲時的姿容么?端莊、純善、裊裊婷婷,美得像一幅畫里的圣母。因為她幾十年來一直保持閱讀的習慣、一直接受高雅藝術的熏陶、一直向慈善機構捐款、一直向困難的人們伸出援助的手!

⑤珍珠粉和面膜也許能光滑我們的肌膚、抹平我們的皺紋,但是假如我們的心境不平和、修養沒提高,那么我們的容顏就像《聊齋》里的“畫皮”,就像一個雖沒有皺紋卻內心已爛的水果。

⑥快樂地迎接每一個早晨,友善地向周圍的親人和同事粲然地微笑,無論遇到多大的誤解和不公,只要保持心中的高貴,那么即使我們滿頭白發、一臉菊花,也依然美麗年輕。

15.作者在文中闡述的主要觀點是什么?(3分)

16.請用簡潔的語言概括第②段的論證過程。(4分)

17.從修辭的角度賞析第⑤段畫線句。(3分)

18.在我們初中學過的課文中,還有一些“因學習而美麗”的正面事例,請選取一例加以概述。(30字以內)(2分)

(二)閱讀《心似蓮花》,完成19~23題。(22分)

心似蓮花

蔣平霞

①這片水域,我時常為之駐足流連,緣于水面上那一葉葉蓮花。睡蓮稀稀落落散在河塘邊緣,像極一件寬大的素色衣服下擺和袖口上的刺繡,一陣輕風吹過,泛起的漣漪就能把這些點綴淹沒。小而精致的圓葉貼著水面,你很容易就疏忽了它。曾經有人批判周邦彥《蘇幕遮》里的一句詞“葉上初陽乾宿雨,水面清圓,一一風荷舉”的說法,雖然荷花屬于蓮,但是貼著水面生長的是睡蓮,而高挺出水面亭亭玉立的是荷。

②你看,睡蓮開了!開得含蓄而不動聲色,開得嬌羞而風情萬種……

③心情煩躁的時候、若有所思的時候、彷徨迷茫的時候,看看蓮花吧。靜若處子的蓮花在對你說:在紛爭的世界里不斗,在喧囂的背景下不爭。生自淤泥,遠離塵染。在掌聲中深思,在嘲諷中冷靜。聽著聽著,心界純凈起來,心胸寬闊起來,心情明媚起來。心空回響起許巍那首低沉深情的《藍蓮花》:當你低頭的瞬間,才發覺腳下的路。心中那自由的世界,如此的清澈高遠,盛開著永不凋零的藍蓮花。

④站在河塘邊,和蓮悄悄私語。風把思緒送回遙遠的童年。

⑤小時候,暑假里喜歡去姑媽家。姑媽家的屋后有一個大大的池塘。池塘里開滿荷花,那種接天蓮葉無窮碧的荷花。表哥和小伙伴們在池塘里游泳,扎猛子。而我就站在岸上幫他們看衣服,表哥會摘一片大大的荷葉戴到我頭上,讓我不被太陽曬著。表哥很頑皮,皮膚很黑,在那片粉色的荷花中間穿梭,像一尾快活的魚。

⑥如今,那池塘早就干了。我們都長大了,再也回不去了。在紅塵中勞碌的表哥還會偶爾想起小時候的夏天嗎?想起河塘邊那個站在太陽下的小女孩嗎?想起那滿池塘的蓮花嗎?

⑦蓮,不似生自幽谷無聞亦香的蘭花,不似無意苦爭春一任群芳妒的梅花,更不似蕊寒香冷蝶難來的菊花,它沒有襲人的芳香,沒有濃艷的色彩,沒有嘩眾取寵的姿態。而人們心甘情愿地束手就擒,是因為她“清水出芙蓉,天然去雕飾”的脫俗啊!

⑧還記得那篇周敦頤的《愛蓮說》嗎?“予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞;蓮之愛,同予者何人?”

⑨也許無人回答你的疑問,在心里植一株圣潔的蓮吧,愿心似蓮花。

(選文有改動)

19“愿心似蓮花” 作者為什們會有這樣的想法?(4分)

20.第④段 “站在河塘邊,和蓮悄悄私語。風把思緒送回遙遠的童年”一句有何作用?(4分)

21.聯系上下文,品味文中加點詞語的作用。(4分)

(1)人們心甘情愿地束手就擒,是因為她“清水出芙蓉,天然去雕飾”的脫俗啊!

(2)在心里植一株圣潔的蓮吧,愿心似蓮花。

22.如何理解第③段中畫線句的含意?(3分)

23.第②段“睡蓮開了!開得含蓄而不動聲色,開得嬌羞而風情萬種”后文已省略,請依據下面鏈接,展開聯想,加以具體描寫,使之生動形象。(不超出所給字格)(7分)

四、作文(70分)

24.任選下面一題作文。

(1)題目:我的心情我做主

人生難免有可磕磕絆絆,在挫折與困難面前,保持良好的心態很重要;人生也會有掌聲和鮮花,不得意忘形,保持淡定的心境,你就會超越自我。請以“我的心情我做主”為題目,寫一篇文章。

要求:①記敘為主,兼用多種表達方式。  ②內容充實,表達真情實感。

(2)閱讀下面文字,按要求作文。

在美國阿拉斯加的一個自然保護區,老百姓為了保護鹿而把狼全部消滅了。鹿沒有了天敵,終日飽食于林中。十幾年后,鹿群由四千只發展到四萬只,植物也迅速被啃食、踐踏得凋零了。鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少動所帶來的體質衰弱而大批死亡。人們只好把狼再請進去。鹿又四散奔逃了,但卻恢復了蓬勃生機。

請以“憂患”為話題,寫一篇文章。

要求:①自擬題目。  ②自己立意。  ③自選文體(詩歌除外),但要文體明確。

注意:①全文不少于600字,但不要超出所給字格。  ②文中如出現校名、人名,請用育英學校、思齊學校,小王、小李、小芳、小晶代替。

一、積累與運用(28分)

1.(2分)略

2.(4分)【答案】(1)yáo (2)zài   (3)煉—練  (4)圓—源(每空1分)

【試題解析】(2)[zài]裝,用交通工具裝:~客。~貨。~重。~體。裝~。滿~而歸。

[zǎi]年;歲:千~難逢。三年兩~。;記錄;刊登;描繪:記~。連~。

3.(6分)【答案】(1)將“而且是”改為“而是”。

(2)在“代價”后為“的行為”。

(3)將“促使”改為“促進”。

【試題解析】(1)“不是……而是”為選擇關系關聯詞,原句語意為二選一。

(2)句“杜絕”缺賓語,可加上“的行為”做補充。

(3)近義詞辨析:促使——為達到某一目的而推動對方使之行動。

促進——就是推動發展的說法。

后文與“發展”搭配,應為促進。(每小題2分,3題共6分)

4.(12分)【答案】(1)有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花;(2)日月之行,星漢燦爛;(3)無可奈何花落去;(4)潭影空人心;(5)學而不思則罔,思而不學則殆;(6)海日生殘夜,江春入舊年;(7)亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。

【試題解析】(注意漢字的書寫,每空一分。)

5.(6分)【答案】(1)《繁星》《春水》

【試題解析】注意名著的閱讀積累(1空1分)。(2)略。

二、古詩文閱讀(16分)

(一)(7分)

6.(2分)【答案】(1)家庭聚會(2)差不多可以相比(3)不久,一會兒(4)指子侄輩

7.(2分)【答案】(1)這紛紛揚揚的大雪像什么呢?

(2)不如比做風把柳絮吹得滿天飛舞。(意對即可)

【試題解析】“似”像什么?“若”比作。“因”憑借。

8.(2分)【答案】融洽。

【試題解析】從“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑”等詞語中可以看出作者為我們營造了一種融洽(或“和諧”、“歡快”、“輕松”等)的家庭氣氛。

9.(1分)【答案】“略”。(言之成理即可)

(二)(8分)

10.(2分)【答案】C

【試題解析】題干益:更加A 益:增加B 益:好處C益:更加 D益:增加

11.(2分)【答案】武既至海上/掘野鼠取草實而食之/杖漢節牧羊/臥起操持/節旄盡落。

12.【試題解析】抓謂語動詞,基本句式增為省略主語的謂賓句。(畫對兩處得1分)

12.(2分)【答案】人的一生如同早晨的露水,轉瞬即逝,(你)何苦這樣長期折磨自己!(或:人生如同朝露般短暫,你為什么要長久地這樣折磨自己呢!)

【試題解析】(“你”補譯1分,大意正確1分)

13.(2分)【答案】兄弟親近,常愿肝腦涂地。/臣事君,猶子事父也,子為父死亡所恨。

【試題解析】與李陵的對話中突顯了人物性格。

【參考譯文】衛律知道蘇武終究不可脅迫投降,報告了單于。單于越發想要使他投降,就把蘇武囚禁起來,放在大地窖里面,不給他喝的吃的。天下雪,蘇武臥著嚼雪,同氈毛一起吞下充饑,幾日不死。匈奴以為神奇,就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方,讓他放牧公羊,說等到公羊生了小羊才得歸漢。同時把他的部下及其隨從人員常惠等分別安置到別的地方。

蘇武遷移到北海后,糧食運不到,只能掘取野鼠所儲藏的野生果實來吃。他拄著漢廷的符節牧羊,睡覺、起來都拿著,以致系在節上的牦牛尾毛全部脫盡。

時間一久,單于派遣李陵去北海,為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機對蘇武說:“單于聽說我與你交情一向深厚,所以派我來勸說足下,愿謙誠地相待你。你終究不能回歸本朝了,白白地在荒無人煙的地方受苦,你對漢廷的信義又怎能有所表現呢?人生像早晨的露水,何必長久地像這樣折磨自己!” 蘇武說:“我蘇武父子無功勞和恩德,都是皇帝栽培提拔起來的,官職升到列將,爵位封為通侯,兄弟三人都是皇帝的親近之臣,常常愿意為朝廷犧牲一切。現在得到犧牲自己以效忠國家的機會,即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑,我也心甘情愿。大臣效忠君王,就像兒子效忠父親,兒子為父親而死,沒有什么可恨,希望你不要再說了!”李陵見蘇武對朝廷如此真誠,慨然長嘆道:“啊,義士!我李陵與衛律的罪惡,上能達天!”說著眼淚直流,浸濕了衣襟,告別蘇武而去。

(三) (3分)

14.(3分) 【答案】“卻嫌”和“故”兩個詞語用了擬人修辭,生動形象地寫出了白雪的美好而富有情趣,仿佛猜透了人們的心思,要給人們帶來欣喜。

【試題解析】手法鑒賞:首先要點明手法,并做解釋;接下來,交待這一手法突出了事情的什么特點; 最后挖掘出表達的情感。每一步一分。

三、現代為閱讀(34分)

(一)《要對你的相貌負責》(12分)

15.(3分)【答案】養顏必先養心。

【試題解析】(答“要對你的相貌負責”給1分)

16.(4分)【答案】首先提出分論點:/養心必先學習,并分析學習的益處(指出學習可以使人年輕)。/接著舉林徽因等事例論證“讀書是女人最好的美容劑”。/再從“經常欣賞或參與藝術”方面論證學習使人高雅。

【試題解析】概括論證過程可以先尋找例證段的五大構成:主旨句+闡釋句/引例句+論據句+分析句+結論句。然后用一定的連詞接幾大構成連接起來。

17.(3分)【答案】運用了比喻的修辭方法,把我們的容顏比作“畫皮”和內心已爛的水果,/生動形象地寫出了假如我們的心境不平和、修養沒提高,美就只能是表面,失去的是內在的氣質靈魂之美。

【試題解析】手法鑒賞:首先要點明手法,并做解釋;接下來,交待這一手法突出了事情的什么特點; 最后挖掘出表達的情感。每一步一分。

18.(2分)【答案】呂蒙就學,士別三日,即更刮目相待。

【試題解析】注意課內積累。

(二)《心似蓮花》(22分)

19.(4分)【答案】蓮花可以使人的心界純凈,心胸寬闊,心情明媚;/是因為蓮花“清水出芙蓉,天然去雕飾”的脫俗。

【試題解析】根據題干“為什么”,判斷此題為層次閱讀。相應答題區域在3、7兩段。進行歸納整理即可。

20.(4分)【答案】呼應上文“這片水域,我時常為之駐足流連”,/引起下文童年生活的回憶,/用擬人,形象地寫出了自己和蓮的親近,/流露喜愛之情。

21.【試題解析】句子的作用,可考慮結構與內容兩部分。在結構上,有過渡作用。把承上和啟下分別解釋一下。內容上,“私語”一詞,主要寫出了對蓮的親近與喜愛。

21.(4分)【答案】(1)“束手就擒”在文中生動形象地表現了作者心悅誠服、由衷欽佩的情態,/突出了蓮的脫俗。  (2)“植”字用比喻,生動形象地寫出了作者希望美好的心境能在人們心中扎根。/突出了蓮的圣潔和“心似蓮花”的期望。

【試題解析】理解詞語含義。可分三步走。一步,要解釋詞語原義與文中義。二步,交待詞語突出了描寫對象的特點。三步,交待作者用這個詞的目的。

22.(3分)【答案】保持平和的心態,/不被外界干擾,寵辱不驚,/始終保持純凈、寬闊、明媚的心境。

【試題解析】理解句子含義與理解詞理含義的解題步驟相似。只是第一步要把原句含蓄的語意用直白的陳述性語言轉述。接下來交待作者這樣寫的目的。

23.(7分)【答案】她太小了,遠遠看去,像一葉白帆停泊在港灣,又像是一只銀色的蝴蝶歇落在水面上。她的花瓣粉雕玉琢,晶瑩剔透,透著圣潔的光。無論你是否注意到了她還是忘記了她,都不會影響她的心情,都不能阻止她美麗的綻放。

【試題解析】能結合上下文,描寫清新美麗的春景;語言流暢、生動。

分項評分標準

項目 一類 二類 三類 備注

內容

4分 4 3~2 1~0 1.超出字格扣1分。

2.錯、別字每2個扣1分,扣到2分止。

3.無標點或一逗到底扣1分。

內容具體、合理。 內容比較具體、合理。 內容不具體、

不合理。

表達

3分 3 2 1~0

有條理;語言生動;表達流暢。 比較有條理;

表達流暢。 條理不清;

語言不流暢。

四、作文(70分)

24.分項評分標準

內容(33分) 表達(33分) 標點和書寫(4分)

一類

33~30 33~30

⑴錯別字:每3個字扣1分,重現的不累計,扣到1分止。

⑵標點:全文一逗到底或文中因缺少標點符號影響意思表達的,扣1分。

⑶書寫:全文書寫潦草的,扣2分;文中部分書寫潦草的,扣1分。

題意理解正確,中心突出;內容充實具體,有新意;對生活的認識正確,有真情實感。 表達方式運用好;語言流暢,有文采;思路通暢,條理清晰;結構嚴謹。

二類 30~27 30~27

題意理解正確,中心明確;內容具體;對生活的認識比較正確,有真情實感。 表達方式運用較好;語言通順;思路清楚;結構完整。

三類 27~22 27~22

題意理解基本正確,中心尚明確;內容單薄,情感平淡。 表達方式運用基本合理;語言基本通順,偶有語病;結構大體完整。

四類 22~17 22~17

偏離題意,中心不明確;內容單薄。 語言不通順;語病較多;結構不夠完整。

五類 17~0 17~0

脫離題意,

沒什么內容。 文理不通,

不知所云。

[說明]

1.內容或表達有突出特點的,加3分,加到滿分為止。

2.未寫題目的扣2分。

3.不夠600字的,文體不清的,一類下(64分)以下;不夠500字的,二類下(58分)以下;

不夠400字的,四類中(43分)以下;不夠300字的,五類中(19分)以下。

4.經查證為全文抄襲的,0分;主體抄襲的,五類中(19分)以下。

5.雷同文,四類中(43分)以下。


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