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本帖最后由 智康1對1 于 2019-6-12 14:48 編輯


北京小學四年級語文期末試題及答案,小學語文答題方法。時間飛逝,轉眼間就要期末考試了,大家復習的怎么樣呢?不要一味的復習知識點,還是要多做一些練習題提升自己的,我們來一起試試吧。下面是小編為大家帶來北京小學四年級語文期末試題及答案,小學語文答題方法!希望能為同學們帶來幫助。

  北京小學四年級語文期末試題及答案

  一、給下列畫線字注音。(6分)

  訣竅( )閃爍( )勾勒( )

  荒蕪( )富裕( )淘洗( )

  二、讀拼音,寫同音字。(6分)

  mù 日( ) ( )童 羨( )

  biàn ( )別 ( )利 爭( )

  jìng 環( ) 安( ) ( )爭

  zī ( )勢 ( )格 ( )味

  三、下列畫線句子中詞語使用錯誤的一項是(3分)北京小學四年級語文期末試題及答案

  A.孔子倡導教育一定要因材施教。

  B.這巧奪天工的工藝品,真讓人贊不絕口。

  C.他小心翼翼地將地面上的污漬清理干凈。

  D.小明犯了錯誤總是狡辯,你說他一句,他就舉一反三,還你好幾句。

  四、將錯亂的句子整理成一句話。(6分)

  ( )我聽了后,毫不猶豫地把它摘了下來。

  ( )我想摘一些插進花瓶里,卻又怕它身上有刺

  ( )家里的攻瑰花開了,紅得像火,艷得像霞

  ( )想摘到好花,就不要怕刺;想取得成功,就不要畏懼艱難。

  ( )爸爸說:“要想得到它,就不要怕刺。”

  ( )雖然手上被刺破了好幾處,但終于得到了一朵鮮艷的玫瑰

  五、句子加工廠。(12分)

  1.母親做成了好幾樣花生食品。(改為把字句)

  2.三個婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。(縮句)

  3.我希望有一臺自己的電腦。(改為感嘆句)

  4.觀眾們的眼睛目不轉睛地看著舞臺上精彩表演。(修改病句)北京小學四年級語文期末試題及答案

  六、我會填空(8分)

  1. ,師不必賢于弟子。

  2.一道殘陽鋪水中, 。可憐九月初夜, 。

  3.露從今夜白, 。

  4.江畔何人初見月? ?

  5.明月別枝驚鵲, 。稻花香里說豐年, 。

  6. ,遍插茱萸少一人。

  七、口語交際。(4分)

  班級里召開了“我的收獲”主題班會,同學們暢所欲言,將自己的收獲都講了出來,請你也來說一說這半學期以來你在學習或者生活方面有哪些收獲。

  八、閱讀訓練營。(25分)北京小學四年級語文期末試題及答案

  (一)課內閱讀。(13分)

  鳥鳴澗

  [王維]

  人閑桂花落,

  夜靜春山空。

  月出驚山鳥,

  時鳴春澗中。

  1.解釋下列畫線字詞語的意思。(2分)

  人閑桂花落:( )

  時鳴春澗中:( )

  2王維的山水詩多以畫入詩,這首詩描寫了_________、_________、__________等景物,突出了山澗的_________。(4分)

  3.“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現力,歷來為人稱道,你認為好在哪里?(4分)

  ____________________________________________________________

  4.本詩抒發了詩人怎樣的感情?(3分)

  ____________________________________________________________

  (二)課外閱讀。(12分)

  香甜

  我從小愛吃玉米。玉米棒清(翠、脆)可口,又香又甜,多好吃呀!可我家沒種,看到人家手(揍、捧)玉米說笑的時候,很想吃。

  有一次,我悄悄地溜(近、進)鄰居家玉米地,掰了一個。“誰?偷我家的玉米!”冷不(防、妨)一個聲音傳米,我嚇跑了......

  不一會兒,我把玉米煮熟了。誰知我咬著那不勞而獲的玉米怎么也不覺得香甜。心里只有苦楚。北京小學四年級語文期末試題及答案

  第二年,我自己種了幾十棵玉米,每天給它澆水、施肥、除草,精心照料。

  秋天,玉米終于成熟了,收獲了,我第一次吃著自己種的玉米,覺得格外香甜。

  從那以后,我( )每年自己種米、( )還種了些菜、草莓等、從那以后。我還從辛勤的勞動中漸漸嘗到了最大甜頭——物質財富和精神雙豐收。但愿每個人都能品嘗這份香甜。

  1.選出文中正確的字,寫在橫線上。(4分)

  _______ _______ _______ _______

  2.在括號里填上正確的關聯詞。(2分)

  3.聯系短文內容,說說“不勞而獲”的意思。(3分)北京小學四年級語文期末試題及答案

  __________________________________________

  4.“但愿每個人都能品嘗這份香甜。”對這句話的正確理解是( )(3分)

  A.希望每個種的玉米都很香甜。

  B.希望每個人都能通過自己辛勤勞動而品嘗快樂。

  C.希望每個人都會覺得自己種的玉米又香又甜。

  九、習作。(30分)

  八月十五的月亮象征著美好、象征著團圓,在中秋節那一天,你是怎樣度過的?請你以“我的中秋節”為題目,寫一篇文章。

  要求:語言準確,抒發自己的真實感受,字數不少于350字。

  參考答案

  一、qiào shuò lè wú yù táo

  二、暮 牧 慕 辨 便 辯 境 靜 競 姿 資 滋北京小學四年級語文期末試題及答案

  三、D

  四、4、2、1、6、3、5

  五、1.母親把花生做成了好幾樣食品。

  2.婦女撿拾麥穗。

  3.我多么希望有一臺自己的電腦啊!

  4.觀眾們目不轉睛地看著舞臺上精彩表演。

  六、1.弟子不必不如師 2.半江瑟瑟半江紅 露似真珠月似弓 3.月是故鄉明 4.江月何年初照人 5.清風半夜鳴蟬 聽取蛙聲一片 遙知兄弟登高處

  七、略。

  八、(一)1.閑靜 偶爾、不時地鳴叫

  2.桂花 春山 明月 山鳥;幽靜

  3.詩人的心境與環境和諧統一,營造了靜謐的氛圍。北京小學四年級語文期末試題及答案

  4.作者對山澗之景的喜愛之情。

  (二)1.脆 捧 進 防 2.不但 而且 3.不通過自己的勞動就獲得。

  4.B

  九、略。

  小學語文答題方法!

  (一) 速讀原文材料——優化閱讀方法,講求閱讀實效

  小學語文閱讀理解的基本能力,就是能認真地閱讀給出的文字材料,了解材料的基本大意。而對于小學中高年級學生來說,語言知識與閱讀時間都是有限的。因此,除了布置相適應的閱讀任務以外,在課堂上適度的精讀指導是相當有意義的。培養快速閱讀能力,指導正確的閱讀方法和思維理解的方法,我主要從三個方面入手:

  1、嚴格要求,嚴格練習。學生在平時的閱讀活動中,有許多不良習慣,有的喜歡小聲朗讀或用手指、筆、尺子等指字認讀;有的則習慣咬文嚼字,逐詞逐句慢慢讀,以為這樣讀才能讀得透徹、理解得深刻。針對這些不良讀法,在閱讀練習時,我要求他們做到:集中注重力,閱讀時做到“心到”、“眼到”、“筆到”;自主閱讀,獨立思考;快速閱讀,快速感知文字信息。在規定閱讀的時間,一定要按時按量完成。

  2、教給讀法,自主感悟。《語文課程標準》明確指出:“閱讀要注重情感體驗,發展感受和理解能力。”在讀法指導上要求做到對閱讀材料要一氣呵成讀完它,中間不能停頓或復讀;盡量使用默讀,達到在感知中認讀,在速讀中感知。

  3、捕捉信息,重點突破。學生閱讀,既有“從書面文字開始而止于大腦的某種再現或解釋的過程”,也有“從已經習得的知識和技能”出發在閱讀中又選擇自己所需要的信息,成為一個“真正主動的、由內心促動并受內心支配的過程”。閱讀的同時要用筆標出不懂的字、詞或句子,以便及時解決。課文《神童的“秘訣”》中陳毅讀書的方法,學生可以借鑒。認真地閱讀文章是做好題目的前提,只有認真地通讀全篇,做題時才能胸有成竹。

  (二)看清題目要求——平心靜氣審題,切忌粗心大意

  學生在審視閱讀理解的問題要求時,關鍵的字、詞或句子要讓學生在文中找到用筆圈下來,作為扣題作答的要點。在進行語文閱讀理解訓練時,第二遍讀文章要求學生帶著問題細讀全文,一般要做到如下幾點:北京小學四年級語文期末試題及答案

  1、基礎知識,牢牢掌握。閱讀題型多種多樣,但是一定有基礎知識的考察,比如填標點符號、填關聯詞語、填拼音、找錯別字、找出文中的近反義詞,摘抄比喻句、劃出中心句等等。這些考察的是學生的基礎知識,課堂里一定訓練過,粗心的同學卻往往會與正確答案失之交臂。例如要求圈出正確的詞語,有的同學反而把錯誤的詞語劃去了。類似的情況,在考試時常常能見到,粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做這些基礎知識的題目時要格外仔細,這些題目盡量不要失分。

  2、生字新詞,不要著急。試題中一旦出現生詞,一般會注上中文詞義,如果沒有注出詞義,那么學生應該這樣處理:① 利用構詞法即拆分詞素的方法來猜出這個詞的大致意思;②有些名詞要聯系上下文意思來猜測其意思;③有的生詞是故意不給注釋的,是要在題目當中出現的。最常見的兩種情況:一是,要學生聯系上下文理解詞語在文中的意思;二是,根據意思從文中找出相應的詞語。例如:實際的表現和所得到的稱謂或名聲是一致的。第二種情況相對于難度小一些。

  3、弄清問題,巧用“原話”。對于一些題目,原文中有明顯的準確答案,要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料,進行回答。①有的問題是根據文中的句子設計的,可以從文中一句找到正確的答案;②有的問題是根據文中的一段話設計的,因此可以從文中的某一段找到正確的答案;③有的有的問題是根據整篇文章設計的,要求學生認真弄懂全文意思,根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。

  4、想像說話,聯系生活。學生做閱讀理解的時候,最怕碰到回答問題和想像寫話,例如:聯系你的生活實際,談談你讀文后的感受。或是:讀了這個故事,你有什么感想?請寫幾句話。這樣的題目往往要先從課文中說起,你喜歡主人公的什么品質,然后聯系自己的生活實際,自己是怎樣做的。在平時的訓練中,提醒學生寫答案時要答滿線格。北京小學四年級語文期末試題及答案

  例如:《鄰家的星期四》“唉,本該是我們的星期四,現在整個兒成了鄰家的星期四。我不由得生出長久不易平息的聯想來。”請你聯系上文寫寫“我”可能聯想到什么?(一連三張紙條,一連三次提醒,這位女主人真是熱心哪!她讓我們充分感受到悉尼人高度的環保意識和強烈的社會責任感,希望這些環保意識也能扎根在我們心里,讓我們的生活環境也能越來越美麗,以優美、整潔的環境迎接世博會。)像類似的發揮想像的問題,要聯系生活來領會文中的關鍵句段的意思,即從文中讀出自己,讀出“我”,學會轉換角色,設身處地地思考問題,這樣答案才能更加完美。

  在審題的時候,要像對待數學試題中的數字一樣,認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點,要看清題目的要求,分析問題的提問要點。

  (三) 細找文中原話——巧借關鍵詞句,進行答案定位北京小學四年級語文期末試題及答案

  語文閱讀理解題是一種綜合性的題型,它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。其問題設置大致分三個層次:直接源于原文,間接源于原文,超越原文。對第一層問題,需要認真感知原文,并稍作思考,如此即可直接從原文或自己的知識儲備中覓得答案;對第二層問題,需要反復強化、整體感知原文,對文意做到融會貫通,并積極分析,深刻思考,高度概括即可;對第三層問題,需要高度領悟文意,并在此基礎上積極運行延伸思維、發散思維、逆向思維等思維活動,才可形成答案。就上面的三層問題的題型,我分別舉例說明。

  1、直接提取信息。大多數閱讀試題會出自選文的某一處地方,其關鍵詞基本涉及到具體的字詞句,我們可以抓住問題中的關鍵詞,找準問題的出處。答案一般在問題關鍵詞前后的位置,可以在其上文和下文或是聯系上下文進行搜索定位。有些試題它要求用文中原話來回答,我們就可以用文中的原話來作答,這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。(低年級較為常見)如果它沒有明確要求用文中的原話來作答,我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。北京小學四年級語文期末試題及答案

  由于篇幅原因,以上只是部分內容。

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  這一期的北京小學四年級語文期末試題及答案,小學語文答題方法就介紹到這里,小學是各科打基礎的關鍵時期,同學們要重視基礎知識的積累,在學習的過程中同學們要養成一個好的學習習慣,給自己開一個好頭,家長和同學們若想了解更多關于小學期末考試的相關內容,請撥打免費咨詢電話:400-810-2620!



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